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Revista -
Formación del Professorado
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ESTUDIO PILOTO PARA VALIDAR UN INSTRUMENTO CUANTITATIVO DE OBTENCIÓN DE DATOS: LA ESCALA DE APRECIACIÓN DEL PENSAMIENTO DEL ALUMNADO (EAPA).
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es mostrar un estudio piloto para validar un instrumento que tenía por objetivo recoger información de tipo cuantitativo. La muestra (n = 36) tiene una media de edad de 10.86 años (DT = .86) comprendido entre los niveles de quinto y sexto de primaria. El tamaño de la muestra es reducido pero se adecua a los valores recomendados por Anguera (2003) para la realización de un estudio piloto (entre 30 y 50 sujetos) con cuestionarios. Los resultados son alentadores por cuanto que corroboran la validez del procedimiento seguido.
Palabras clave: Validación, escala, pensamiento, alumnado, Educación Física.
PILOT STUDY TO VALIDATE AN INSTRUMENT FOR OBTAINING QUANTITATIVE DATA: THE SCALE FOR ASSESSING THE THOUGHT OF STUDENTS (EAPA).
ABSTRACT
The aim of this paper is to show a pilot study to validate an instrument that was designed to collect quantitative information. The sample (n = 36) has an average age of 10.86 years (SD = .86) between levels of fifth and sixth graders. The sample size is small but is consistent with the values recommended by Anguera (2003) for conducting a pilot study (between 30 and 50 subjects) with questionnaires. The results are encouraging because they confirm the validity of the proceedings.
Key words: Validation, scale, thinking, students, Physical Education.
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Revista -
Edu. Primaria
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El Cuento en el medio acuático se plantea como un relato en movimiento, una narración constituida por un conjunto de acciones que los niños han de ir realizando con el fin de adentrarse y descubrir este nuevo medio, más que el simple aprendizaje o dominio de habilidades acuáticas busca desarrollar una actividad más creativa, imaginativa y reflexiva. Los niños, ante el cuento, escuchan, observan, tocan, hacen, se introducen en la historia y la viven. Y es la propia historia la que les hace comprender, percibir, sentir, conmoverse, disfrutar y, en definitiva, aprender.
El agua puede ser un excelente medio donde pasarlo bien, donde disfrutar, donde descubrir, donde experimentar nuevas sensaciones, donde jugar; y el cuento es un excelente medio para conseguir fácilmente todo esto. Unir agua y cuento puede resultar una experiencia más que enriquecedora para un niño, si además añadimos el movimiento el placer puede ser infinito.
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Revista -
Deporte Escolar
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¿ESTAMOS EDUCANDO A TRAVÉS DEL DEPORTE?
REFLEXIONES PARA PADRES Y ENTRENADORES DE NIÑOS DEPORTISTAS Autor: Antonio Jesus Casimiro Andújar INTRODUCCIÓN
La realidad social de la infancia y juventud plasma la problemática de determinados hábitos de comportamiento en su estilo de vida, entre los que destacamos el sedentarismo, los hábitos alimenticios inadecuados y un elevado consumo de televisión y videojuegos. Como consecuencia de ello surgen una serie de patologías físicas y psíquicas. El deporte debe hacer frente a dicha realidad "virtual" en la que están inmersos nuestros escolares, favoreciendo más que nunca la educación de lo motriz frente al sedentarismo y propiciando relaciones interpersonales para evitar jóvenes aislados socialmente.. 
Los comienzos en educación multideportiva deben ser en el seno de la propia familia, ya que la primera escuela es la casa y los padres tienen que estar implicados en el afianzamiento de dichos hábitos saludables, para lo que necesitan una formación específica que evite contradicciones en la mente del escolar entre lo que se le dice en el colegio o club y la posible formación antagónica que pueda recibir en casa.
Una vez que los padres “apuntan” a su hijo en una escuela deportiva, si las clases o entrenamientos son adecuados y resultan atractivos para los intereses del niño, supondrá una gran ventaja para conseguir jóvenes emancipados, debido a su mayor motivación intrínseca, favoreciendo que dicha actividad deportiva se pueda consolidar en un hábito para el futuro. |
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Revista -
Tª e Hª de la EF
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En los genes de todo maestro del cuerpo se halla grabado un código que lo impulsa a enseñar saberes corporales a todo lo que se le ponga por delante. Sobre todo si es un niño o un adolescente.  Sin embargo, dos razones de importancia, dificultan que podamos enseñar como nos gustaría. Aquello que acontece en la intimidad del propio campo disciplinar. Suele explicarse con la noción de crisis. La observación del paisaje social, muestra en la Argentina un debilitamiento del Estado nación. Lo que implica el desvanecimiento de una condición indispensable para el funcionamiento de una institución como la escuela: que la meta institución –el Estado- le provea de apoyo.
Al no hacerlo es el mercado la instancia dominante de la vida social. |
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Revista -
Fitness
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RESUMEN Con el desarrollo de este trabajo pretendemos dar respuesta a un tema de gran interés tanto para el deportista profesional, como para el practicante ocasional, el cual siempre se pregunta ¿son realmente efectivas las bebidas de reposición?, ¿me están aportando los nutrientes necesarios para la actividad física que estoy realizando?, ¿cuándo las debo consumir, antes durante o después del ejercicio?.  El organismo humano es homeotermo, es decir, tiende a mantener una temperatura constante. Cuando practicamos ejercicio generamos mucho calor que será eliminado para mantener la temperatura. Para lograrlo el cuerpo dispone de varios mecanismos de refrigeración de los cuales, el más eficaz, es la sudoración. Sudar comporta la pérdida de gran cantidad de agua y electrolitos o sales minerales disueltas en él, que son de vital importancia en la regulación de los procesos osmóticos del medio interno, de ahí la importancia de las bebidas de reposición como medio para reponer estas carencias.
PALABRAS CLAVE
Bebidas de reposición, hidratación, rehidratación, suplementación. |
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